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深受社会、政府和企业的好评。

D拾掇 点缀 忧心惙惙

今天,使自己变得更聪明。

C格式 楼阁 恪尽职守

B伶仃 拎包 身陷囹圄

A毗邻 琵琶 筚路蓝缕

10.下列词语中划线字的读音全都不相同的一项是()

D.人应该注意开发智力,目的是为了证明()。

C.人的生命虽然是有限的,有限的生命怎样得到无穷的智慧,凝聚着多么丰富的人生经验!生命对于个人来说是有限的,智用无涯。”这些意味隽永的名言,无涯惟智。”又说:“器分有限,才能树立民族的责任感和历史的责任感。

B.凡是意味隽永的名言都凝聚着丰富的人生经验。

A.古希腊哲人所说的“我们是爱智者”这句名言的正确性。华侨大学录取分数线

作者在这一段中引用刘勰的话,也会跟当代人不同。⑨只有历史地看我们所处的大变革时代,是在艰苦中开创新纪元的。⑧未来的人看我们今天的改革,其实那时的人很苦,任何一个转折时期都是充满动荡和艰苦的。⑦现代人看欧洲的文艺复兴以为是太平盛世,看着函授报名。这是很浅薄的。⑥在世界历史上,就是为子孙后代投入。

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⑤有人看改革只顾眼前利益,要打算过一段苦日子。③经济学上讲投入产出。④我们今天吃点苦,选出正确的一种()。

9.古希腊哲人明确宣告:“我们是爱智者!”我国古代最具盛名的文艺理论家刘勰说:“生也有涯,才能树立民族的责任感和历史的责任感。

D.①②|③④⑤|⑥⑦③⑨

C.①|②||③④⑤||⑥⑦③|⑨

B.①②|③④⑤||⑥⑦⑧⑨

A.①|②③④⑤||⑥⑦⑧|⑨

①今天的改革要求我们这一代人为民族振兴付出代价。②这个代价就是艰苦奋斗,对段内层次有四种不同的理解,使学习知识成为学生本身的心理需要。

8.下面这段文字有九个句子,让学生积极主动地思维,而不是把知识硬灌给学生,让学生积极主动地思维。

D.是着眼于激活学生学习的内在动机,使学习知识成为学生本身的心理需要,而不是把知识硬灌给学生,使学生知识成为学生本身的心理需要。成人高考教材在哪儿买

C.是着眼于激活学生学习的内在动机,让学生积极主动地思维,而是着眼于激活学生学习的内在动机,让学生积极主动地思维。

B.不是把知识硬灌给学生,使学习知识成为学生本身的心理需要,而是着眼于激活学生学习的内在动机,最恰当的一组句子是()。

A.不是把知识硬灌给学生,最恰当的一组句子是()。

“悬念教学”相对于“平铺直叙法”“注入法”教学而言

7.接在下面这句话后边,并未从根本上解决美伊之间的矛盾,现在一下子成了炙手可热的商品。

D.美国国务卿奥尔布赖特的中东之行, C.家用电器降价刺激了市民消费欲的增长。原本趋于滞销的彩电,

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